Posts etiquetados ‘psicolingüística’

Departamento de Español y Portugués (University of California, Davis, EE.UU.): tenure-track position as Director of First Year Language Program at the Assistant/ Associate Professor level in Spanish Applied linguistics and language pedagogy with a specialization in any of the following areas: functional or cognitive grammar, corpus linguistics or other areas, effective July 1, 2015. Más info acá.

Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (Universidad Católica de Valparaíso, Chile): dos académicos-investigadores para pre y postgrado en áreas definidas en cada Convocatoria: 1) Psicolingüística, y 2) Teorías del Lenguaje con énfasis en teorías y modelos gramaticales

 

 

 

Nuestras instituciones de educación superior en Iberoamérica son, con pocas excepciones, fuertemente endogámicas y opacas respecto de llamados, concursos y selecciones interinas. Gracias a internet, es ahora un poco más fácil enterarse de oportunidades laborales en instituciones diversas, aunque sigue siendo más importante para ganar un concurso el hecho de conocer su existencia que (además) contar con los antecedentes y aptitudes para ello. Es decir, sigue siendo difícil cambiar el hábito cultural de no hacer circular ampliamente este tipo de información. “Concursos” ni siquiera es una categoría en este blog, tuve que agregarla recién…

En este sentido, me alegra informar de un triple llamado a concurso de profesor asociado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y agradezco a Giovanni Parodi el dato. La información completa, acá.

Estos días circuló por Edling que la publicación Journal of Research in Reading convoca propuestas para su número especial Writing Development: Cognitive, Sociocultural, Linguistic Perspectives, que se publicará en 2010 con la edición de Debra Myhill y Ros Fisher (University of Exeter). El volumen, con referato, estará dedicado al desarrollo de la escritura en diferentes edades y contextos (incluso en L1 y L2). Pueden enviarse las propuestas hasta el 31 de marzo de 2009. +info

Me escribió Ines Garcia Azkoaga, de la Universidad del País Vasco, para que diera difusión al grupo de investigación EJE (Adquisición y Uso del Lenguaje). Ya lo agregué a los enlaces útiles: grupos de investigación. elebilab

Un poco de información sobre el equipo:

El grupo EJE, con base en el laboratorio de psicolingüística ELEBILAB de la Facultad de Letras de la Universidad del País vasco, analiza las producciones textuales orales y escritas en Euskara de niños y adultos recogidas en diversos contextos y diferentes momentos del proceso de adquisición. El interés se centra tanto en hablantes monolingües como en hablantes bilingües (o plurilingües), bien sean bilingües del entorno familiar o bilingües del entorno escolar. Asimismo, las investigaciones del grupo EJE están orientadas al análisis discursivo de las producciones orales y escritas y a la didáctica de la lengua vasca. El portal (en cuatro lenguas) del ELEBILAB incluye data y bibliografía de los investigadores participantes, junto con algunos enlaces y noticas. +info

El congreso de Análisis Crítico del Discurso CADAAD 2008 tuvo lugar en la Universidad de Hertfordshire (Inglaterra) entre el 10 y el 12 de julio de 2008 y dedicó una sección a la semántica y la pragmática cognitivas dentro de aquel enfoque. El gran impulsor de éste y otros proyectos similares, Christopher Hart (también de Hertfordshire), está editando el volumen colectivo dedicado a conciliar discurso y cognitivismo que publicará John Benjamins. Además de algunos de los trabajos presentados al evento, pueden proponerse contribuciones relevantes. Hay que enviar un resumen de una página a c.j.hartherts.ac.uk antes del 1 de septiembre de 2008. Los trabajos definitivos, de entre 5000 y 7000 palabras, tendrán que entregarse alrededor del 10 de enero de 2009. Fuente: Critics-L.

Acaba de aparecer la revista internacional electrónica de acceso libre DISCOURS: Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique. La revista tiene aparición semestral, está editada por Agata Jackiewicz y se centra en temas como estructura discursiva, cohesión, estructura de la información, indexación, orden de palabras, procesos cognitivos de la comprensión discursiva, etc. La revista ofrece también materiales y programas informáticos, relacionados con los artículos publicados, para descargar. Pueden enviarse propuestas de 1-2 páginas en inglés o francés junto con 5-8 palabras clave a discourserevues.org. Fuente: SysFLing.

 

Por otro lado, el portal Revues, que aloja la revista, contiene otras muchas publicaciones electrónicas en francés del campo amplio de las ciencias humanas de Francia. En lingüística, pueden consultarse por ejemplo las siguientes:

CORPUS. Revista en papel (disponible online) francesa (y en francés) dedicada a la Lingüística de Corpus. Editada por Sylvie Mellet y de aparición anual (fundada en 2001). Los contenidos aparecen en formato electrónico con un retraso de 6 meses.

AILE. Acquisition et interaction en langue étrangère es una revista en papel (disponible online) francesa (y en francés) dedicada al estudio de la adquisición e interacción en lenguas extranjeras desde un punto de vista cognitivo. Editada por Monique Lambert y fundada en 1992 (disponible online desde 1998). Los contenidos aparecen en formato electrónico con un retraso de 3 años.

MOTS. Mots – Les langages du politique es una revista en papel (disponible online) francesa (y en francés) interdisciplinaria que combina perspectivas de la lingüística, de la ciencia política, de la ciencia de la información y la comunicación, etc. Está editada por Paul Bacot y aparecen tres números-dossier al año. Los contenidos aparecen en formato electrónico con un retraso de 2 años.

 

Todas estas revistas, y muchas otras, en la sección REVISTAS de enlaces.

Understanding causal coherence relations es la tesis doctoral de Gerben Mulder publicada por la editorial LOT de la Escuela de Lingüística de Holanda. Esta investigación estudia los procesos cognitivos involucrados en la comprensión de las relaciones de coherencia causal en textos no narrativos. Entre otros resultados de interés, al parecer demuestra experimentalmente que el conocimiento de la estructura textual proporciona al lector expectativas sobre la estructura textual que guían la interpretación del texto. Fuente: Linguist list.

Creo que este plano psicolingüístico en el estudio de la estructura textual, no muy atendido actualmente en el análisis de los géneros discursivos (quizás por su complejidad), es fundamental para dar cuenta de ellos.

Gerben Mulder es profesor de la Facultad de Artes de la Universidad Libre (Amsterdam). Understanding causal coherence relations, además de estar a la venta, puede descargarse sin costo en formato PDF.