Archivos para agosto, 2014

Departamento de Español y Portugués (University of California, Davis, EE.UU.): tenure-track position as Director of First Year Language Program at the Assistant/ Associate Professor level in Spanish Applied linguistics and language pedagogy with a specialization in any of the following areas: functional or cognitive grammar, corpus linguistics or other areas, effective July 1, 2015. Más info acá.

Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (Universidad Católica de Valparaíso, Chile): dos académicos-investigadores para pre y postgrado en áreas definidas en cada Convocatoria: 1) Psicolingüística, y 2) Teorías del Lenguaje con énfasis en teorías y modelos gramaticales

 

 

 

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Se encuentra disponible en video la conferencia plenaria de Charles Bazerman en el panel “Experiencias y perspectivas sobre tutorías de escritura en educación superior”, dictada en junio de 2014 en la Universidad de Buenos Aires. Además de abordar dimensiones para pensar la institucionalización de las tutorías de escritura, la conferencia resume de forma clara y contundente las perspectivas de Bazerman sobre alfabetización académica. Muy recomendable.

http://mediateca.filo.uba.ar/content/charles-bazerman-experiencias-y-perspectivas-sobre-tutor%C3%AD-de-escritura-en-educaci%C3%B3n-superior

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Recuerdo que en ese mismo panel presentamos el Manual de escritura para carreras de humanidades, que puede descargarse acá.

Hace unas semanas presentamos oficialmente en la Universidad de Buenos Aires el Manual de Escritura para carreras de humanidades, con la presencia de uno de sus importantes prologuistas, Charles Bazerman, los 16 autores que lo elaboraron, especialistas invitados como Paula Carlino y las autoridades de la Facultad que apoyaron su publicación, como Graciela Morgade. El libro puede descargarse gratuita y legalmente acá o adquirirse en la Facultad de Filosofía y Letras

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También lo presentamos en la Universidad de Chile y en la Universidad Nacional de Córdoba:

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La decisión institucional de ofrecer el libro como ebook, además de su versión en papel, se debe a que queremos que llegue a la mayor cantidad de lectores posibles en la Argentina y la región: docentes de escritura, docentes de las asignaturas, estudiantes de grado, formadores docentes, escritores que quieran mejorar sus competencias. 

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La elección de la palabra “Manual” para su título es una provocación: en realidad no ofrece recetas sino estrategias para deconstruir y apropiarse de las prácticas de escritura, lectura y oralidad en los propios espacios disciplinarios. En ese sentido, es un Manual para armar.

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En la contratapa puede leerse:

¿Cuáles son las secciones de una monografía? ¿Es distinto leer en historia y en filosofía? ¿Cómo se prepara un examen final oral? ¿En qué se parece una reseña estudiantil a una experta? ¿Cuál es la diferencia entre describir, comparar y justificar? ¿Cómo se discute con las fuentes? ¿Qué enseñan, solicitan y corrigen los docentes? ¿Cómo se planifica la respuesta a un parcial? 

Este Manual brinda definiciones, testimonios, ejercicios, instructivos, ejemplares y bibliografía actualizada para responder estas preguntas y llevar la escritura de formación disciplinar al aula. No solo se enseña cómo se comunica en la universidad, sino que se proporcionan herramientas para identificar, negociar y adecuarse a las prácticas letradas de cada situación, cada género, cada materia y cada disciplina de humanidades.

Está destinado a docentes de escritura, docentes de las disciplinas y estudiantes de grado, los mismos que lo elaboraron a partir de la investigación colectiva y participativa de sus propias prácticas.

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