Archivos de la categoría ‘libros’

Quiero compartir la reciente publicación de tres libros latinoamericanos, con temas y autores de gran importancia en el campo de los estudios de la escritura en Iberoamérica. En México, Lectura, escritura y matemáticas. Una mirada desde los estudios de la literacidad, editado por Yolanda González de la Torre y Antonio Ponce Rojo, y publicado por la Universidad de Guadalajara (el mes próximo estará disponible para descarga online). En Colombia, Didáctica del lenguaje y la literatura. Retrospectivas y perspectivas, editado por Luis Ramírez-Peña, Rubén Vallejo-Molina y Mireya Cisneros-Estupiñán. En Argentina, La Lingüística Sistémico-Funcional en diálogo: Reflexiones acerca del lenguaje, su uso y su enseñanza, editado por Liliana Anglada y otras, y publicado por la Universidad Nacional de Córdoba.

Pages from González & Ponce_2018_Lectura, escritura y mat_Tapa

 

 

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“Asuntos de Lingüística Aplicada”, editado por Luisa Granato y Marta Negrín y publicado en 2017 por SAEL.

“¿Qué significa leer y escribir hoy? Nuevas tendencias”, editado por Susana Ortega de Hocevar y publicado en 2018 por UNCUYO.

 

 

Actas de SIEPES (Brasil)

Publicado: 1 agosto, 2018 en libros, publicaciones
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Apareció el libro de actas del IV Seminario Internacional de Investigación en Prácticas Pedagógicas en Letras, organizado por Madalena
Machado y publicado por la Universidade do Estado de Mato Grosso, para descarga gratuita.

Se acaba de publicar en Brasil “Formação de Professores: Ensino, linguagens e tecnologias”, para descarga gratuita. Incluye 11 artículos en español y portugués de especialistas en escritura, lingüística sistémico funcional, enseñanza y TIC, formación docente, relaciones entre niveles educativos, didáctica de la historia, etc. Edición de Marcos A. Alves y Valeria Iensen Bortoluzzi.

Halliday en español

Publicado: 12 noviembre, 2017 en libros, publicaciones
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La semana pasada presentamos en ALSFAL 2017 el libro “Obras esenciales de M.A.K. Halliday”, que puede descargarse gratuitamente en este link o comprarse la versión en papel de forma online en librerías UNL o EUDEBA.

Las “Obras esenciales de M.A.K. Halliday” acercan al público hispanohablante 11 escritos clave, a lo largo de 360 páginas, de uno de los lingüistas más importantes de la historia reciente, el británico Michael Halliday. El gran aporte de Halliday ha sido desarrollar una teoría general funcional del lenguaje que explica cómo los hablantes y escritores construyen significados situados cuando se comunican, lo que permite vincular la lingüística teórica con la lingüística aplicada. Como plantea Halliday en el Prefacio al libro, su teoría “puede ponerse en práctica para responder a problemas y demandas de la vida real”. Muchas de las nociones instaladas en la lingüística actual, como cohesión, contexto de situación, registro o funciones del lenguaje, han sido sistematizadas y popularizadas por la obra de Halliday. Este libro surge a partir de la colaboración internacional, durante más de cinco años, de investigadores de diferentes instituciones y países, que se encargaron de traducir los distintos capítulos, de generar consensos respecto de los términos técnicos de la teoría, y de brindar una edición crítica con explicaciones vinculadas al español. Se trata del primer libro de Halliday traducido al español en casi cuatro décadas. Este libro es un insumo fundamental para cualquier persona que quiera comprender las opciones lingüísticas de los hablantes y escritores en determinadas circunstancias, las formas en que el lenguaje categoriza e interactúa con la realidad, las estrategias de desarrollo y aprendizaje de lenguas, o las características de los textos, géneros y discursos.

En este enlace puede descargarse de forma gratuita “Alfabetización disciplinar en la formación inicial docente. Leer y escribir para aprender”, editado por Romualdo Ibáñez y Cristian González y recién publicado por la PUCV (Chile), con aportes de distintos investigadores chilenos del campo de los estudios de la escritura en educación superior (PDF reproducido con autorización de los editores).

El año pasado publicamos en la UNC (Argentina), con distribución gratuita online acá, la traducción de un libro fundamental para cualquier investigación o iniciativa de enseñanza de la escritura académica en todos los niveles educativos. Ahora aparecieron dos reseñas que analizan la significancia del libro, una en la revista Rétor de Argentina, firmada por Valentina Fahler, y otra en la revista Textos de España, firmada por Ana Cortés Lagos.