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Repositorios científicos públicos

Publicado: 7 junio, 2017 en portales, recursos
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¿Cómo se financia la investigación científica en Latinoamérica? ¿Dónde se publica y en qué lengua? ¿Quiénes y cómo acceden a esos resultados? ¿Cómo se comunica y transfiere a la sociedad en general y a sus necesidades, incluidos los grupos sociales prioritarios, las instituciones públicas y el mercado interno?

rdiuba

En el marco de estas preguntas urgentes, conviene reforzar la importancia de los repositorios digitales públicos, con resultados de investigación y enseñanza de académicos, sin fines de lucro, de calidad, con facilidad de acceso y usabilidad. Es el caso del RDIUBA: Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Algunos enlaces para explorarlo:

Acceso al repositorio completo.

Acceso a los recursos de Humanidades.

Acceso a revistas científicas UBA (+11 mil artículos de +95 revistas).

Acceso a tesis de posgrado (+5000).

Acceso a multimedia (entrevistas, conferencias, etc.)

 

 

 

El negocio es así. Primero que nada, necesitamos un sistema académico que presione e incentive económicamente a los estudiantes avanzados, profesores e investigadores para que publiquen varios artículos internacionales por año. Idealmente, necesitamos un oligopolio de publicaciones científicas altamente selectivas que no paguen derechos de autor a los científicos, pero que sí cobren elevadas sumas a las instituciones y pares colegas que quieren leerlas. Mejor aún si para ganarse una beca o subsidio que permita investigar y publicar haya que tener, previamente, un gran número de publicaciones. Estas condiciones generaran un buen clima para nuestro emprendimiento, a pesar de ciertas protestas aisladas.

Luego, elegimos un nombre para nuestra revista científica, preferentemente en inglés. En lo posible, pensemos en un nombre que pueda incluir un trabajo sobre tratamientos para cáncer de piel junto a otro sobre el cine postdictadura. Por ejemplo, la podríamos llamar Academic Exchange Quarterly o Research Chronicler. También es posible elegir nombres algo más específicos, pero por ello mismo menos sospechosos, como Journal of Interdisciplinary Histopathology.

Luego, agregamos pseudoindicadores y pseudo bases de indexación, que hagan parecer que nuestra revista cumple con algún tipo de indicador externo válido. Podemos ofrecer indicadores como Global Impact Factor o mostrar que la revista aparece en bases de datos como Scientific world index. Todo suena muy científico.

Además, la revista debe contar con algún tipo de comité científico. En este caso, podemos ofrecer una historia de abuelos migrantes con sólidos principios, como la noble familia Grzeskow, o bien el respaldo de algún académico poco conocido o directamente sin nombre pero que compensa su anonimato con alguna filiación institucional norteamericana.

A continuación, hay que enviar correos de invitación masivos y recurrentes a investigadores jóvenes, presionados para publicar y sin formación respecto de qué revistas existen, qué calidad tienen y de qué manera se indexan. Dentro de lo posible, ese mail debe estar bien escrito en la lengua del destinatario, aunque un “seríamos interesados a publicar su trabajo en total” puede dejarnos al descubierto, como le sucede a la Editorial Académica Española (que en realidad habla alemán).

Al recibir el artículo o tesis, hay que poner en marcha una farsa de evaluación ciega por pares. Por ejemplo, podemos decir que el artículo “necesita actualizar las referencias y ajustarse mejor al formato”, ya que esta afirmación es cierta para la mayoría de los borradores. Otra opción es que el propio autor sugiera los evaluadores, de forma tal de establecer un pacto de silencio y mutua conveniencia, como en esta revista.

Luego de todo esto, les cobramos una buena suma para publicar. El negocio está en marcha.

Puede suceder, sin embargo, que el artículo sea en realidad una completa farsa y quede en evidencia nuestro plan de negocios, como sucedió con el texto que incluye la tabla de más arriba.

Esto podría hacer que la comunidad experta comience a denunciar que nuestro negocio es espurio. En ese caso, podemos realizar amenazas y persecuciones a los denunciantes hasta que borren sus afirmaciones.

Lamentablemente, nuestro negocio hará que se revaloricen bases de indexación anglocéntricas y de propiedad privada, que no toman en cuenta intereses y necesidades locales y regionales ni el bien común, pero que evitan este tipo de timos y fraudes. Para colmo de males, algunos colectivos pueden organizarse para divulgar qué revistas serias existen, como en el caso de dondelopublico.com, o incluso puede haber bases de indexación serias y de consulta libre como SCOPUS o, en Latinoamérica, bases de datos de gestión pública y orientación regional como Latindex, Scielo, Núcleo o Webqualis.

En cualquier caso, siempre quedará por ahí algún desprevenido para que nuestro emprendimiento crezca y se desarrolle.

El Congreso IV Writing Research Across Borders, celebrado en Bogotá, Colombia, en febrero de 2017, fue un hito histórico para los estudios de la lectura y la escritura en Latinoamérica. Aquí publiqué una reseña al respecto (página 82). Ahora se encuentran disponibles las conferencias plenarias online y en español.

Writing Programs Worldwide es una web para que docentes e investigadores compartan y discutan iniciativas de enseñanza de la escritura. Está organizada por países, y además de los textos, incluye fotos de autores y actividades. El punto de partida es el libro “Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places“.

Pongo a disposición las 1602 referencias sobre discurso escolar, científico y profesional y didáctica de la escritura que he compilado durante estos años a través de EndNote. Es la versión actualizada de la bibliografía que publiqué en mi blog hace unos cuatro años.

Quiero anunciar por aquí la aparición de la Base internacional bibliográfica sobre Lectura y Escritura, una iniciativa muy interesante para colaborar con la construcción de un campo disciplinar que se encuentra, según estoy ahora investigando, en una situación paradójica de emergencia (de “emerger”) y consolidación. Esta base de datos ofrece el “registro bibliográfico de las publicaciones sobre Lectura y escritura en la Educación Superior en los países de habla hispana”. Tiene base en la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia) y está bajo la coordinación de Mireya Cisneros Estupiñán. Los miembros de la comunidad disciplinar pueden remitir referencias mediante un formulario online.

marca_UTP

Se encuentra disponible en video la conferencia plenaria de Charles Bazerman en el panel “Experiencias y perspectivas sobre tutorías de escritura en educación superior”, dictada en junio de 2014 en la Universidad de Buenos Aires. Además de abordar dimensiones para pensar la institucionalización de las tutorías de escritura, la conferencia resume de forma clara y contundente las perspectivas de Bazerman sobre alfabetización académica. Muy recomendable.

http://mediateca.filo.uba.ar/content/charles-bazerman-experiencias-y-perspectivas-sobre-tutor%C3%AD-de-escritura-en-educaci%C3%B3n-superior

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Recuerdo que en ese mismo panel presentamos el Manual de escritura para carreras de humanidades, que puede descargarse acá.