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Hace unas semanas presentamos oficialmente en la Universidad de Buenos Aires el Manual de Escritura para carreras de humanidades, con la presencia de uno de sus importantes prologuistas, Charles Bazerman, los 16 autores que lo elaboraron, especialistas invitados como Paula Carlino y las autoridades de la Facultad que apoyaron su publicación, como Graciela Morgade. El libro puede descargarse gratuita y legalmente acá o adquirirse en la Facultad de Filosofía y Letras

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También lo presentamos en la Universidad de Chile y en la Universidad Nacional de Córdoba:

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La decisión institucional de ofrecer el libro como ebook, además de su versión en papel, se debe a que queremos que llegue a la mayor cantidad de lectores posibles en la Argentina y la región: docentes de escritura, docentes de las asignaturas, estudiantes de grado, formadores docentes, escritores que quieran mejorar sus competencias. 

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La elección de la palabra “Manual” para su título es una provocación: en realidad no ofrece recetas sino estrategias para deconstruir y apropiarse de las prácticas de escritura, lectura y oralidad en los propios espacios disciplinarios. En ese sentido, es un Manual para armar.

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En la contratapa puede leerse:

¿Cuáles son las secciones de una monografía? ¿Es distinto leer en historia y en filosofía? ¿Cómo se prepara un examen final oral? ¿En qué se parece una reseña estudiantil a una experta? ¿Cuál es la diferencia entre describir, comparar y justificar? ¿Cómo se discute con las fuentes? ¿Qué enseñan, solicitan y corrigen los docentes? ¿Cómo se planifica la respuesta a un parcial? 

Este Manual brinda definiciones, testimonios, ejercicios, instructivos, ejemplares y bibliografía actualizada para responder estas preguntas y llevar la escritura de formación disciplinar al aula. No solo se enseña cómo se comunica en la universidad, sino que se proporcionan herramientas para identificar, negociar y adecuarse a las prácticas letradas de cada situación, cada género, cada materia y cada disciplina de humanidades.

Está destinado a docentes de escritura, docentes de las disciplinas y estudiantes de grado, los mismos que lo elaboraron a partir de la investigación colectiva y participativa de sus propias prácticas.

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Hace unos días terminó el 39 Congreso Internacional de Lingüística Sistémico-Funcional en Sydney (Australia) y están disponibles las actas completas en PDF acá editadas por John Knox (también en http://www.isfla.org, pero el sitio está caído).

Para apoyar la distribución libre de conocimiento (en este caso, académico) y continuar el debate sobre las restricciones al derecho de autor (que planteé en relación con la clausura de library.nu), me gustaría compartir algunos recursos, recientes y (en buena medida) legales, existentes en la web.

Uno de ellos es una página web en la que se puede pedir algún artículo o paper que estemos buscando y resulte difícil de conseguir, y algún estudiante o investigador solidario, con acceso a bases de datos o que cuenta con ese trabajo, lo sube a la página para responder a nuestro pedido. La página, acá.

Otro recurso son los programas que permiten descargar a PDF los libros que pueden verse en pantalla en Google books. En este caso, la vista previa que ofrece Google limita el acceso a algunas páginas, y los programas de descargas, obviamente, no pueden descargar esas páginas. Sin embargo, es un recurso sumamente útil para poder acceder (parcialmente) a libros difíciles de conseguir en general o en alguna situación coyuntural. Uno de esos programas, acá.

Por supuesto (y por suerte) existen también páginas web -de dudosa legalidad, vida limitada e incluso intereses puramente comerciales- que ofrecen libros y artículos académicos en PDF con excelente calidad para distribución libre y gratuita. Tal es el caso de Library Genesis (googlearlo). Estas páginas continúan la lógica de library.nu, multiplican el acceso a fuentes académicas restringidas por los elevadísimos costos económicos que implica tener una biblioteca completa y actualizada, y muestran la miopía de las grandes editoriales tradicionales. En estos casos, cada investigador, en función de su postura respecto del tema y su conocimiento de las páginas web, podrá utilizar el recurso o no.

Mireya Cisneros Estupiñán y Giohanny Olave Arias publicaron recientemente en Bogotá (Colombia) Redacción y publicación de artículos científicos: enfoque discursivo. La autora ha enviado gentilmente a este blog el primer capítulo del libro, que puede descargarse acá.

Próximamente se realizará en Sydney, Australia el Register and Context 2012 Symposium, con organización general de Annabelle Lukin. Me interesó, además del evento, que Annabelle puso a disposición un conjunto de textos clave (algunos difíciles de conseguir) en formato PDF para abrir la discusión sobre contexto y registro. A continuación, pego las referencias y enlaces que brindó:

Halliday, M. A. K. (2002 [1977]). Text as semantic choice in social contexts. In J. Webster (Ed.), Linguistic Studies of Text and Discourse. Volume 2 in the Collected Works of M.A.K. Halliday (pp. 23-81). London and New York: Continuum.

Halliday, M. A. K. (2003). On the architecture of human language. In J. Webster (Ed.), On Linguistics and Language. Volume 3 in Halliday’s Collected Works (pp. 1-29). London and New York: Continuum.

Halliday M A K and R Hasan. PART A (1985). Language, Context, and Text: Aspects of Language in a Social-semiotic Perspective. Geelong, Vic.: Deakin University Press.

Halliday M A K and R Hasan. PART B (1985). Language, Context, and Text: Aspects of Language in a Social-semiotic Perspective. Geelong, Vic.: Deakin University Press.

Hasan, R. (1995). The Conception of Context in Text. In P. H. Fries & M. Gregory (Eds.), Discourse in Society: Systemic Functional Perspectives, Meaning and Choice in Language: Studies for Michael Halliday (pp. 183-283). Norwood, New Jersey.: Ablex.

Hasan, R. (1999) Speaking with Reference to Context. In M. Ghadessy (ed.) Text and Context in Functional Linguistics. Amsterdam: John Benjamins. 219-328.

Hasan, R. (2009) The Place of Context in a Systemic Functional Model. In M.A.K. Halliday & J. Webster (eds.) Continuum Companion to Systemic Functional Linguistics. London: Continuum. 166-189.

Matthiessen, C.M.I.M. (1993) Register in the Round. In M. Ghadessy (ed.) Register Analysis: Theory and Practice. London: Pinter Publishers.

Butt, D. G. (2008). The Robustness of Realizational Systems. In J. Webster (Ed.), Meaning in Context: Implementing Intelligent Applications of Language Studies (pp. 59-83). London & New York: Continuum.

Butt, D. G. (2007). Method and imagination in Halliday’s science of linguistics: From theory to practice. In R. Hasan, C. M. I. M. Matthiessen & J. Webster (Eds.), Continuing Discourse on Language: A functional perspective (Vol. 1, pp. 81-116). London: Equinox.

Martin, J. (1992). English Text. Amsterdam: John Benjamins. Extract from Chapter 7, on tenor.

Otros textos de Martin.

Bowcher, W. L. (2010). The history and theoretical development of Context of situation in Systemic Functional Linguistics. Annual Review of Functional Linguistics, 2, 64-93.

Mick O’Donnell’s archive of papers.

de Beaugrande’s book on Linguistic Theory.

Appraisal es la teoría iniciada por la Escuela de Sydney de Lingüística Sistémico-Funcional para dar cuenta de los recursos semántico-discursivos para evaluar, en particular para el inglés. Existe una página web con recursos gratuitos y algunos textos en español, acá. Uno de los aspectos interesantes de la teoría de Appraisal es que se encuentra en pleno desarrollo.

Dos libros clave son Martin, J. R., & White, P. R. R. (2005). The language of evaluation: Appraisal in English. New York: Palgrave MacMillan (escuché de buena fuente que pronto puede haber una segunda edición revisada) y, más recientemente, Hood, S. (2010). Appraising research: Evaluation in academic writing. London: Palgrave MacMillan.

Tengo la impresión de que, para entender, explicar o llevar a cabo un análisis de Appraisal, es necesario un mapa general, una caja de herramientas que sintetice en un solo lugar los conceptos clave y la organización en sistemas de las opciones disponibles para valorar. A partir de esta necesidad práctica, elaboré un poster, que llamo Appraisal toolkit, que puede recorrerse  en la pantalla o, en papel, imprimirse y pegarse para armar. Está elaborado en inglés y basado, de forma más o menos estricta, en los dos libros mencionados más arriba. Decidí ponerlo a disposición de los visitantes de este blog por si resultara útil y, además, para que me ayuden a mejorarlo!

Descargar Appraisal toolkit v. 12.02: on screen.

Descargar Appraisal toolkit v. 12.02: print-and-paste.

Actualización abril de 2012: ya se encuentran disponibles las versiones revisadas 12.04 en la columna izquierda de este blog o ACÁ.

En la página web del Centro Virtual Cervantes (CVC) hay una sección dedicada al Profesor de español. Allí se encuentran disponibles las Actas de los Congresos Internacionales de Español para Fines Específicos, un excelente recurso para quien esté interesado en el español para fines específicos, el discurso profesional y la enseñanza de español como lengua segunda y extranjera. Entre las comunicaciones disponibles, me parecieron interesantes las siguientes:

Aguirre Beltrán, B. (2000). El español para la comunicación profesional. Enfoque y orientaciones didácticas. En Actas del Primer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Ámsterdam, noviembre 2000.

Cassany, D. (2003). La lectura y la escritura de géneros profesionales en EpFE. En Actas del Segundo Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Ámsterdam, noviembre 2003.

Díaz, L., Hernández, J. J., & Martínez, R. (2000). Emisor y responsabilidad informativa en artículos de economía: estudio comparativo de distintos periódicos. En Actas del Primer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Ámsterdam, noviembre 2000.

Felices Lago, Á. M., & Romero, E. I. (2006). Las aplicaciones del Marco Común Europeo de Referencia en la enseñanza del español de los negocios. En Actas del Tercer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Utrecht, noviembre 2006.

Labrador Piquer, M. J. (2000). El ámbito profesional en el español como lengua extranjera. En Actas del Primer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Ámsterdam, noviembre 2000.

Montolío, E. (2006). Lingüística, retórica y procesos argumentativos en las corporaciones. En Actas del Tercer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Utrecht, noviembre 2006.

Parodi, G. (2006). Comprender y aprender a partir de los textos especializados en español: aproximaciones desde ámbitos técnico-profesionales. En Actas del Tercer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Utrecht, noviembre 2006.

Sanz Álava, I. (2000). Las presentaciones orales en el español profesional. En Actas del Primer Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. Ámsterdam, noviembre 2000.