Posts etiquetados ‘alfabetización académica’

“Asuntos de Lingüística Aplicada”, editado por Luisa Granato y Marta Negrín y publicado en 2017 por SAEL.

“¿Qué significa leer y escribir hoy? Nuevas tendencias”, editado por Susana Ortega de Hocevar y publicado en 2018 por UNCUYO.

 

 

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Cuando escriben en la universidad, los y las estudiantes no solo aprenden contenidos disciplinares y comunican según expectativas de la carrera y disciplina , sino que también se validan curricularmente demostrando aprendizajes, se posicionan como agentes críticos de cambio y expresan creativamente formas de comprender el mundo. O, al menos, pueden hacerlo si profesores e instituciones lo fomentan, apoyan, modelan, retroalimentan. Estas son las cinco funciones de la escritura que propongo en el artículo “Más allá de la alfabetización académica”, para descarga gratuita, publicado en Brasil.

Se acaba de publicar en Brasil “Formação de Professores: Ensino, linguagens e tecnologias”, para descarga gratuita. Incluye 11 artículos en español y portugués de especialistas en escritura, lingüística sistémico funcional, enseñanza y TIC, formación docente, relaciones entre niveles educativos, didáctica de la historia, etc. Edición de Marcos A. Alves y Valeria Iensen Bortoluzzi.

El 5 de marzo vence el plazo para enviar resúmenes y propuestas de mesas al II Congreso Internacional ALES: nuevas direcciones en la investigación sobre escritura (PUC, Santiago, Chile, 9-11 octubre 2018). Acá puede descargarse la segunda circular y acá visitarse la web oficial del congreso. El evento ya cuenta con cinco conferencistas invitados confirmados de nivel internacional: Theresa Lillis (The Open University), Charles Bazerman (University of California SB), Bob Broad (Illinois State University), Désirée Motta-Roth (UFSM) y Alejandra Meneses (PUC). También habrá talleres dictados por estos y otros expertos regionales e internacionales. ¡Los esperamos a todos/as en Chile en octubre!

En este enlace puede descargarse de forma gratuita “Alfabetización disciplinar en la formación inicial docente. Leer y escribir para aprender”, editado por Romualdo Ibáñez y Cristian González y recién publicado por la PUCV (Chile), con aportes de distintos investigadores chilenos del campo de los estudios de la escritura en educación superior (PDF reproducido con autorización de los editores).

El 17 de octubre de 2017 por la mañana se realizará el “Seminario internacional Lectura y escritura en educación superior: hacia la democratización de la universidad masificada” en la Universidad de Chile (Santiago, Chile). El evento es libre y gratuito, con inscripción aquíChris Thaiss, de la University of California Davis, presentará su conferencia magistral “Apoyar el éxito de una población estudiantil más diversa en la universidad altamente selectiva: experiencias desde los estudios de la escritura”. A su vez, Natalia Ávila Reyes (PUC Chile) presentará “¿Qué implica investigar escritura para la inclusión?: Consideraciones ideológicas, teóricas y metodológicas” y Sara Pérez (UNQ) “Tensiones, actores y decisiones en los procesos de implementación de un programa de escritura académica en la universidad: el caso de la Universidad Nacional de Quilmes (2001-2016)”, en una verdadera mesa de discusión con el propio Thaiss como comentarista de cierre. El programa completo puede descargarse acá.

 

 

Ya está disponible (ahora sí) la primera circular. El tema del evento es “Lectura y escritura de las dinámicas discursivas en el mundo contemporáneo”. Se realizará del 29 de febrero al 4 de marzo de 2016 en San José, Costa Rica. Los resúmenes se pueden enviar hasta el 30 de octubre de 2015.