Posts etiquetados ‘didáctica de la escritura’

Aparecieron online las Actas del Congreso Nacional Cátedra UNESCO Subsede Rosario “La lectura y la escritura en las sociedades del siglo XXI” 2014. Acá la lista de trabajos para descargar libremente.

Me llegó a través de Susana Ortega de Hocevar la primera circular del VIII Congreso Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura. Será en la Universidad de Costa Rica del 29 de febrero al 4 de marzo de 2016 y servirá como excusa para celebrar los 20 años de existencia de la Cátedra.

Del 29-30 de octubre de 2015 se realizará el II Congreso Latinoamericano de Centros y Programas de Escritura (Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia). El 30 de abril vence el plazo para envío de resúmenes. Circular acá. Violeta Molina-Natera, coordinadora de la Red Latinoamericana de Centros y Programas de Escritura RLCPE, acercó la información.

 

 

Me encuentro desde enero en la School of Education de la University of California Santa Barbara, invitado por Charles Bazerman en una estadía de investigación postdoctoral Fulbright financiada por el Ministerio de Educación de la Nación. Estoy investigando el impresionante Programa de Escritura que tienen aquí, intercambiando experiencias con colegas y compañeros de todo el mundo, asistiendo a cursos de posgrado, preparando una ponencia para el CCCC 2015. Pero también experimentando in situ la cultura institucional, académica, lingüística y social de esta universidad y de esta región. Abajo, algunas fotos.

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laguna de la UCSB

CAM04182rotonda para bicis y carril exclusivo para skates

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terraza con vista al mar de la biblioteca abierta las 24 hs. (es invierno!)

 

IMG-20150206-WA0008 acompañantes para quien se retire a la madrugada (!)

 

CAM04198clase abierta de un postulante a decano

IMG-20150115-WA0094omnipresentes estacionamientos para bicis

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departamentos california style para visiting scholars

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Camino del Sur Road, Isla Vista, Santa Barbara

Quiero anunciar por aquí la aparición de la Base internacional bibliográfica sobre Lectura y Escritura, una iniciativa muy interesante para colaborar con la construcción de un campo disciplinar que se encuentra, según estoy ahora investigando, en una situación paradójica de emergencia (de “emerger”) y consolidación. Esta base de datos ofrece el “registro bibliográfico de las publicaciones sobre Lectura y escritura en la Educación Superior en los países de habla hispana”. Tiene base en la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia) y está bajo la coordinación de Mireya Cisneros Estupiñán. Los miembros de la comunidad disciplinar pueden remitir referencias mediante un formulario online.

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Se encuentra disponible en video la conferencia plenaria de Charles Bazerman en el panel “Experiencias y perspectivas sobre tutorías de escritura en educación superior”, dictada en junio de 2014 en la Universidad de Buenos Aires. Además de abordar dimensiones para pensar la institucionalización de las tutorías de escritura, la conferencia resume de forma clara y contundente las perspectivas de Bazerman sobre alfabetización académica. Muy recomendable.

http://mediateca.filo.uba.ar/content/charles-bazerman-experiencias-y-perspectivas-sobre-tutor%C3%AD-de-escritura-en-educaci%C3%B3n-superior

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Recuerdo que en ese mismo panel presentamos el Manual de escritura para carreras de humanidades, que puede descargarse acá.

Hace unas semanas presentamos oficialmente en la Universidad de Buenos Aires el Manual de Escritura para carreras de humanidades, con la presencia de uno de sus importantes prologuistas, Charles Bazerman, los 16 autores que lo elaboraron, especialistas invitados como Paula Carlino y las autoridades de la Facultad que apoyaron su publicación, como Graciela Morgade. El libro puede descargarse gratuita y legalmente acá o adquirirse en la Facultad de Filosofía y Letras

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También lo presentamos en la Universidad de Chile y en la Universidad Nacional de Córdoba:

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La decisión institucional de ofrecer el libro como ebook, además de su versión en papel, se debe a que queremos que llegue a la mayor cantidad de lectores posibles en la Argentina y la región: docentes de escritura, docentes de las asignaturas, estudiantes de grado, formadores docentes, escritores que quieran mejorar sus competencias. 

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La elección de la palabra “Manual” para su título es una provocación: en realidad no ofrece recetas sino estrategias para deconstruir y apropiarse de las prácticas de escritura, lectura y oralidad en los propios espacios disciplinarios. En ese sentido, es un Manual para armar.

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En la contratapa puede leerse:

¿Cuáles son las secciones de una monografía? ¿Es distinto leer en historia y en filosofía? ¿Cómo se prepara un examen final oral? ¿En qué se parece una reseña estudiantil a una experta? ¿Cuál es la diferencia entre describir, comparar y justificar? ¿Cómo se discute con las fuentes? ¿Qué enseñan, solicitan y corrigen los docentes? ¿Cómo se planifica la respuesta a un parcial? 

Este Manual brinda definiciones, testimonios, ejercicios, instructivos, ejemplares y bibliografía actualizada para responder estas preguntas y llevar la escritura de formación disciplinar al aula. No solo se enseña cómo se comunica en la universidad, sino que se proporcionan herramientas para identificar, negociar y adecuarse a las prácticas letradas de cada situación, cada género, cada materia y cada disciplina de humanidades.

Está destinado a docentes de escritura, docentes de las disciplinas y estudiantes de grado, los mismos que lo elaboraron a partir de la investigación colectiva y participativa de sus propias prácticas.

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