Posts etiquetados ‘taller de escritura’

Acaba de aparecer en línea el número 3 de la revista Traslaciones, la única revista exclusivamente dedicada a la lectura y escritura de Latinomérica, es decir, con un cohesión temática más que disciplinar. Además, como nació en el marco de la Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina con base en la Lectura y Escritura, es innegable su interés por la pedagogía de la lectura y la escritura.

Sin embargo, en los dos primeros números dio cuenta de su fuerte pertenencia a tradiciones de índole lingüística, gramatical y discursiva, lo cual es sintomático del desarrollo del campo de los estudios de la escritura en nuestro continente. El primero tenía como eje temático “Variaciones gramaticales del español rioplatense“, con un llamativo enfoque generativo sobre fenómenos gramaticales, y el segundo Representaciones y prácticas de la lectura y la escritura“. Este nuevo número, en cambio, dedicado a la memoria y la obra de Gloria Pampillo (1938-2013; en la foto) ofrece investigaciones diversas vinculadas a la didáctica de la escritura, tanto académica como creativa, en diferentes niveles y marcos educativos.

https://academialij.wordpress.com/2013/04/07/mi-adios-a-gloria-pampillo-la-vida-esta-en-otra-parte/

La publicó Juana Porro, de la Universidad Nacional del Comahue, en la revista Pilquen Ciencias Sociales (Scielo Argentina), y ofrece una generosa e inteligente visión de nuestro trabajo. El libro se puede descargar acá.

Hace unos días dicté un curso breve para docentes de escuela secundaria sobre prácticas de escritura (y de lectura) en la escuela secundaria. Lo articulé, inspirado en Carlino 2004, a partir de malentendidos sobre escritura, pero le agregué videos para agitar el avispero, citas de estudiantes de escuela, materiales didácticos para la articulación de trabajo sobre escritura en las materias, y metí todo en una presentación prezi que aporta dinamismo. El tema es interesante, porque en la Argentina los avances en una perspectiva de escritura a través del currículo y con foco en los géneros discursivos relevantes de cada disciplina es mucho menos evidente en educación media que en la universidad.

Quien quiera ver el curso pueden hacerlo online de forma libre acá.

Agregué una nueva sección al blog denominada Cursos. Ahí colgaré algunos cursos, clases o talleres para los cuales armé los ahora imprescindibles powerpoint (aunque dejo para descarga su versión, más segura, en PDF). El objetivo es compartir recursos e ideas para clases probadas con colegas y estudiantes, además de abrir un espacio para recibir sugerencias al respecto.

La primera clase que colgué está destinada a alumnos avanzados de escuela media o ingresantes a la universidad y aborda cuestiones varias ligadas al manejo de fuentes y las normas de estilo para citas bibliográficas. Dura unos 80 minutos aproximadamente, tiene una primera parte más bien expositiva (aunque participativa) y ejercitaciones al final (hay que complementarla con libros, revistas y páginas web concretos para citar).

Mireya Cisneros Estupiñán envió información sobre su interesante libro La inferencia en la comprensión lectora: de la teoría a la práctica en la Educación Superior, cuya autoría comparte con Giohanny Olave Arias e Ilene Rojas García. Se publicó en enero de 2010 por la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia). +info

Otro congreso interesante que se celebrará próximamente, para quienes anden por las islas británicas: 5ª Conferencia Bianual de la Asociación Europea para la Enseñanza de la Escritura Académica (EATAW), con tema “Los roles del desarrollo de la escritura en la educación superior y más allá”. Se celebrará en Conventry University (Inglaterra) entre el 30 de junio y el 2 de julio de 2009. Pueden enviarse propuestas hasta el 31 de enero de 2009 en el portal del evento.

Paula Carlino (CONICET y portal Escritura y Lectura, de Argentina) me recomendó un portal colombiano muy útil relacionado con el estudio de las prácticas de lecto-escritura. Se trata del portal de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES), una “red colombiana de instituciones de educación superior que promueve el diálogo sobre la lectura y la escritura en la universidad” creada en 2006. El portal presenta noticias, enlaces de interés, descarga de las actas de los encuentros realizados (ya están disponibles las del congreso de abril de 2007), información institucional y mucho más. Puede visitarse acá.