Los estudios del discurso en la Argentina actual. Nuevos desafíos, nuevas miradas“, editado por Mariana Pascual (UNSL). Son las Actas del VIII Coloquio ALEDar (Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, filial Argentina) y pueden dar una buena idea de qué se está investigando en el extremo sur de Latinoamérica.

Con ocasión del Primero Simposio Internacional (2016), se creó la Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales (ALES). Los miembros fundadores provienen de Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México.

Pueden solicitar asociarse a estudiosdelaescritura@gmail.com aclarando nombre completo, institución, ciudad/país, temas de interés. Es gratuito y la aceptación es automática. ALES está abierta a ciudadanos latinoamericanos y de otros continentes y regiones. Permite sumarse a la red ALES; votar autoridades y decisiones; proponer sedes de congresos locales y regionales; divulgar y recibir noticias y publicaciones; etc. También se pueden seguir las novedades de ALES por Facebook, Twitter o mail.

ALES es una organización académica, democrática, sin fines de lucro y de participación gratuita que fomenta iniciativas de investigación y enseñanza de la escritura en educación superior y en contextos profesionales, teóricamente informadas y metodológicamente sustentadas, a partir de la constitución tanto de un espacio disciplinar específico como de una masa crítica colaborativa de investigadores y profesores de disciplinas diversas.

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Si algún profesor/investigador latinoamericano interesado en el uso del lenguaje no tenía nada agendado para el trimestre de septiembre a noviembre de 2017, acá algunas sugerencias: posiblemente los tres congresos internacionales sobre el tema más importantes y tradicionales de la región.

IX Simpósio Internacional de Gêneros Textuais (SIGET): a Pesquisa e o Ensino de Gêneros textuais/discursivos para a participação social, 6-8 de septiembre de 2017, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Brasil. Inscripción a simposios hasta el 20 de enero de 2017.

XII Congreso Internacional Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED): “Discurso, construcción y transformación social”, 16 al 19 de octubre de 2017, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Resúmenes hasta el 12 de abril de 2017.

XIII Congreso de la Asociación de Lingüística Sistémico-Funcional de América Latina (ALSFAL): Diálogos entre saberes, enfoques y prácticas, 6-10 de noviembre de 2017, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Resúmenes hasta el 5 de mayo de 2017.

El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) es el principal organismo de investigación de la Argentina. Es público y con representación en todo el país. Tiene 9236 investigadores de planta con jornada completa, muchos de ellos con dedicación compartida en el sistema universitario, según datos de 2015. No siempre fue así: en 2003 había 3694, en 2007, 5057. Cuenta además con 2553 técnicos de apoyo y, especialmente, con 10092 becarios de doctorado y postdoctorado. Estos números también subieron fuerte en la última década: 2351 becarios en 2003, 5599 en 2007. CONICET se ubicó, según el ranking SCImago de 2014, entre las 80 instituciones científicas más importantes del mundo, en Latinoamérica solo detrás de la Universidade de São Paulo. CONICET no solo formó investigadores jóvenes e integró a investigadores senior, sino que también repatrió, mediante el Programa Raíces, a más de mil trescientos científicos que habían abandonado el país en épocas de crisis o por falta de oportunidades.

En cifras más amplias, la Argentina invierte entre el 0,7 y 0,8% del PBI en Ciencia y Técnica, mucho más que Chile, Colombia o México, aunque aún lejos del país líder en Latinoamérica: Brasil, con el 1,1%. Vale la pena recordar también que la Argentina tiene 101 universidades (la mitad públicas, gratuitas, en todas las provincias del país y de acceso libre) y más de 1,8 millones de estudiantes, casi el 80% en el sistema público (datos oficiales de 2013). Este modelo universitario es uno de los más inclusivos y con mayor cantidad de estudiantes en relación con la población (tasa bruta de educación superior para 2014-15: 54,5%) de la región, y genera una gran masa crítica de profesionales altamente calificados, potenciando el desarrollo educativo y científico.

Para un país donde la mayor parte de la investigación está financiada por el estado, el rol de los 22 mil técnicos y científicos de CONICET, de la inversión pública y del sistema de educación superior es fundamental para el desarrollo nacional. En términos estratégicos, el Plan Argentina Innovadora 2020 del Ministerio de Ciencia (acordado en 2013) apuntaba a elevar para ese año en 5 mil el número de investigadores de planta. Se buscaba así que la Argentina llegara a invertir el 1,6% de su PBI en actividades de investigación y tuviera 5 investigadores y becarios por cada 1000 trabajadores (población económicamente activa). Este número corresponde a los países más desarrollados del mundo: por ejemplo, Alemania, Estados Unidos y Reino Unido tienen 4 investigadores cada mil habitantes, Corea, Canadá y Japón 5, Finlandia 7 (datos de UNESCO para 2010, incluyendo estudiantes de posgrado). Este objetivo perseguía el desarrollo nacional: los países con más inversión en Ciencia y Técnica son aquellos con mayor renta per cápita (aquí con datos de 2013).

Pero con el actual gobierno de derecha que asumió hace un año, el presupuesto para Ciencia y Técnica bajó, según algunas estimaciones, al 0,59% para 2017. Así, se vuelve a cifras inferiores al 2011 y el presidente incumple una más de sus promesas de campaña: duplicar la inversión en el área.

En este contexto, este año se presentaron unos 1526 postulantes a plazas de investigador en CONICET y las comisiones evaluadoras especializadas estimaron que 874 cumplían con los durísimos requisitos para ingresar. Sin embargo, solo se incorporaron 385 (un 60% menos que el año pasado, rompiendo la tendencia de incremento del 10% anual). Así, 489 investigadores altamente calificados, en especial en las Ciencias Sociales y Humanas (197, un 40,3%), recibieron un mail de desvinculación y quedaron en una difícil situación para continuar su carrera académica. La tristeza es ideológica, institucional, estratégica, pero también es individual, subjetiva, para cada caso particular: “No paro de llorar. ¿Mis lágrimas son el cambio que querían? Quince años de estudio para recibir este mail”. Hay además ataques en las redes a investigadores y marchas de protesta en lugares que hasta hace poco eran el símbolo del progreso científico nacional.

Queda solo una semana para enviar resúmenes a las III Jornadas Centroamericanas de Estudios del Discurso (18-21 de abril de 2017, Universidad de Costa Rica). El plazo se amplió al 30 de noviembre de 2016. Es un evento potente, pionero y continuado, en la hermosa Costa Rica. Toda la info acá.

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Mar y desierto

Publicado: 23 noviembre, 2016 en congresos, eventos
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Hoy empieza el II Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura en la Universidad de Tarapacá (Chile, al ladito de Perú). Acá el Programa. Yo presentaré el viernes una discusión de algunos de los resultados que encontramos en este artículo.

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Se publicó en la Universidad de Córdoba (Argentina) el primer libro en español de la editorial WAC Clearinghouse, el fundamental “Escribir a través del Currículum. Una guía de referencia”, de Charles Bazerman y su equipo de colaboradores. Puede descargarse libremente acá.